Игры с прищепками

Ведущей деятельностью для ребенка-дошкольника считается игра. Через нее он познает мир, развивается, потому игры составляют большую часть его дня. Как и самостоятельные, так и со взрослыми. Мамы часто замечают: иным ярким игрушкам ребенок предпочитает предметы быта – его просто манят кастрюли, ложки и, например, прищепки. Но последние стали частью самых настоящих обучающих игр.

Набор прищепок стоит недорого, они бывают разных цветов, и разноцветные образцы для игр, конечно, предпочтительнее. Что касается материала, это может быть как пластик, так и дерево. Важно, чтобы пружина у прищепок была не самая мощная. Лучше даже не брать новые, а играть с использованными – от частой эксплуатации они перестают быть очень тугими, а значит, перестают быть опасными для ребенка. Новая и тугая прищепка способна прищемить пальчик малыша, и довольно болезненно. Если решено взять деревянные, надо обратить внимание на их обработку. Если дерево недостаточно обработано, на нем могут остаться заусенцы. При взаимодействии ребенка с прищепкой, заусенцы могут войти под кожу малыша. Это опасно.

С пластиковыми прищепками таких проблем не возникнет, но они сами по себе считаются менее экологичными. Зато и оттенков ярких, как правило, больше среди пластиковых прищепок. А есть маленькие канцелярские прищепки-зажимы, которые иногда заменяют бельевые. Но с детьми младшего возраста такими не поиграешь, их моторика не развита так, чтобы управляться с мелкими предметами. Да и маленький размер опасен еще тем, что двухлетка может захотеть попробовать прищепку «на зуб», и вот это уже угроза его здоровью.

Ребята этого возраста – самые благодарные игроки с прищепками. Но при этом действительно нужна игра: со сценарием, условием, правилами.

Игры на внимание очень важны для малышей до трех лет, и они действительно для раннего возраста считаются неотъемлемой частью развивающих занятий. Игра проста: в комнате нужно развесить прищепки в самых разных местах. Но так, чтобы это не было очень сложно. Задача ребенка найти все прищепки и принести их в назначенное место. Обязательное условие – они должны быть на уровне глаз ребенка.

Можно попросить малыша собрать прищепки в коробочку. За каждую найденную его нужно хвалить, подбадривать. Можно использовать слова «тепло-холодно» при поиске прищепок. Важно, чтобы они не просто лежали, а именно висели в рабочем положении.

Нужно распечатать изображения животных без хвостиков, и отдельной распечаткой будут их хвосты. Конечно, бумажные зверята быстро придут в негодность, потому нужно заламинировать изображения. А далее педагог соединяет зверят с хвостиками, но при этом подменяет их: например, у зайчика будет лисий хвост, у белки – хвост зебры и т. д.

Ребенку надо предложить отцепить прищепки, разъединить неправильные пары и составить их правильно. Так, объединить можно две задачи: упражнение на узнавание и составление правильных комбинаций, и работу с прищепкой (то есть развитие мелкой моторики).

Для этого задания также требуется распечатать шаблон. Это стандартный круг-личико с множеством потенциальных вариантов дополнения. Ребенку надо дополнить личико-круг, чтобы оно превратилось в конкретного героя, и дополнить именно прищепками. Какие могут быть варианты: солнышко (прищепки формируют лучики), лампочка (несколько лучиков вверху), цветок (из прищепки формируются лепестки), свекла или морковь (ботва) и т. д. Конечно, и сам кружок, и прищепки должны по цвету совпадать с возможным образом.

Прищепки в данной ситуации становятся жучками, которые атакуют все вокруг. Они могут «сесть» на рукавчик кофты ребенка, на одежду педагога, на другие вещи и предметы поблизости. Задача малыша – снять жучков, не пропустив ни одного. Можно усложнить задачу, поставить перед ребенком 3 коробочки разных цветов, и жучков нужно не просто снимать, а сразу распределять по коробочкам по принципу цветового соответствия.

В 2 года цвета уже точно изучают с ребенком, это происходит постоянно, не в процессе только какой-то одной игры. И прищепки также помогут сделать такое изучение более увлекательным. Надо распечатать круг с разноцветными секторами, а потом еще и маленькие кружки разных цветов. И эти кружки надо прикрепить к соответствующим прищепкам.

Точнее, два варианта: первый – соединять кружки с нужным сектором (и тогда неважно, какого цвета прищепка), второй – прикреплять сразу прищепки нужного цвета к сектору того же цвета.

Обычно к этой игре приступают, когда дети уже знают, что «говорит» коровка, а что собачка. Далее в изучении животных можно продвинуться в отношении их, можно сказать, пищевых привычек. И опять нужны распечатки – круг с секторами, который выступит в роли стола, за которым обедают звери. И распечатать кружочки с нарисованными зверушками. Задача малыша – найти каждому зверю его место за обеденным столом. Фиксатор поможет закрепить его на этом месте.

И дальше, после обеда для зверушек, игру можно продолжить. Только теперь каждый герой должен отправиться в свой домик. Предположим, животные запутались, забыли, где они живут, и только ребенок может помочь им найти дорогу домой, в итоге – закрепить зверька на том месте, где его домик, с помощью прищепки.

Это только основные, наиболее распространенные варианты игр, которые и развивают мышление ребенка, и помогают тренировать его мелкую моторику. Дети в младшей группе (а им уже есть 3 года) хорошо реагируют на такие задания, понимают задачу.

Чем старше ребенок, тем легче он управляется с фиксаторами, и задачи можно усложнять. Уже главной целью будет не развитие мелкой моторики, а отработка навыков счета, знакомство с цифрами и буквами. Ну и, конечно, дети продолжают изучать окружающий мир, природу, животных и т. д. Все чаще появляются дидактические игры, и их тоже можно объединять с заданиями с прищепками. Самые известные игры для средней группы в ДОУ:

• «Найди тень». Ребенок получает круг с предметами, и каждому изображенному предмету нужно подобрать свою тень. То есть найти соответствие, проанализировать. Соотнести предмет и тень надо за определенное количество времени и соединить две картинки прищепкой.
• «Времена года». Эта игра на тему природоведения. Ребенок получает круг, разделенный на 4 сектора сообразно временам года. И рядом с каждым сектором – незаполненные фрагменты, на месте которых должны оказаться картинки или с природными явлениями, или с пейзажами, соответствующими конкретному времени года. И они тоже закрепляются к кругу прищепками. Даже можно обозначить конкретный цвет прищепки.
• «Цвета и цифры». Каждая цифра имеет свой цвет. И каждая ячейка в цветовой палитре тоже. Нужно соединить цифру с цветом в палитре, используя прищепки. Также можно дать это задание на время.
• Простые математические игры. Проводятся в старшей группе, где уже есть первые уроки математической подготовки. Эти же игры можно объединить с подвижными, например, сделать частью эстафеты. На стойке с натянутой веревочкой повесить несколько прищепок. Задача ребенка – добежать до стойки и сделать так, чтобы прищепок стало 2 (а их, к примеру, было 5). Ребенок добегает, отсчитывает, прибегает обратно. Следующий ребенок должен добавить заданное количество прищепок и т. д.
• Фотосушка. Эту игру можно объединить с семейной акцией, такие нередко устраивают в детском саду. Например, грядет 8 Марта. И детям предложено принести из дома фото с мамой, чтобы устроить фотосушку (так называют фотовыставки). Задача детей: отсчитать столько прищепок, сколько надо для закрепления каждого фото на веревочке. А потом вывесить фотографии с помощью прищепок. Педагог может усложнить задание: например, фото с мальчиками и мамами нужно прикрепить прищепками голубого цвета, с девочками и мамами – розового цвета. Таким образом, дети и анализировать задание будут, и практически сами организуют выставку.