Креативное мышление: особенности и техники развития

«Требуется креативный сотрудник». Такое требование в объявлении не про вас? Уверены, что не способны на креативные идеи? А может, стоит попробовать? Вполне возможно, что получится, ведь креативному мышлению можно научиться.

Креативность считается качеством редким, практически врожденным. Мало кто знает, что такую человеческую способность, как и большинство других, можно развивать. Умение выйти за рамки общепринятых правил является сутью креативного мышления.

Ни разу не хотелось сделать что-то необычное? Хотя бы приобрести необычный презент? Если хотелось, то с креативностью у вас все в порядке, по крайней мере, некие задатки ее существуют, надо только их развивать. Вполне возможно, желание думать нестандартно было загублено в детстве. В советской педагогике мало кто позволял себе вольности. Шаг вправо, шаг влево, прыжок на месте…

А вот в современной психологии совершенно другая трактовка. Креативные наклонности призывают развивать с младенчества. Ведь такой склад ума в будущем не только позволит принимать уникальные решения на работе, а значит, и вприпрыжку скакать по карьерной лестнице, но и решать повседневные проблемы «с огоньком». Учеба, личная жизнь, отношения с собственными детьми — те, кто подходит к этим вехам своей жизни не так, как все, чаще всего оказываются удачливее остальных.

Талантливый человек талантлив во всем. Каким талантом обладаете вы? Не может быть такого, что таланта нет: даже песня, исполненная на корпоративе, вполне может оказаться признаком настоящего таланта. Все дело в стереотипах, которые нам навязывает сама жизнь или люди, которые окружают нас с самого детства. Именно они говорят нам, что такое «хорошо», а что такое «плохо». В итоге мы, как стойкие оловянные солдатики, выполняем задания четко по инструкции.

А теперь вспомните, как в детстве запросто выходили из любой ситуации. Не можете вспомнить себя, внимательно посмотрите на то, как это делает ваш собственный ребенок. Первое, что отличает дитя от взрослого человека – возможность свободно мыслить образно. Каждое слово для ребенка – целая картина, каждое событие – сказка. Сам малыш легко может перевоплотиться в любого сказочного героя и для этого ему необязательно ждать костюмированного утренника. Внешнее сходство с известным персонажем его мало волнует, у него ко всему креативный (отличный от общепринятого) подход.

С годами мы теряем эту дорогу. Мы узнаем правила, которые редко хотим нарушать. Все потому, что так проще, привычнее. Такие действия не вызывают негодования (зависти) коллег, не доводят до бешенства (непонимания) родителей/мужа/жену/ и так далее.

Люди в большинстве своем соглашаются на игру по шаблонным правилам. А потом человеку становится скучно с самим собой, с семьей, с друзьями. Тем временем «безбашенная» одноклассница Юлька уже возглавила отдел в крупной государственной корпорации, ее муж – известный и модный фотохудожник (он, кстати, тоже «не от мира сего»). Они счастливы, и скоро у них появится их первый и, безусловно, талантливый ребенок.

Так и вам есть к чему стремиться. Креативность – это всего лишь способность в обычных условиях со всеми известными составляющими собрать нечто такое, что заставит если не перевернуться мир, то хотя бы взглянуть на вещи по-другому. Поэтому креативных людей особенно ценят в рекламных агентствах. Именно они заставляют покупать то, что еще пять минут назад мы и не хотели вовсе. Это они заставляют нас глотать слюну при одном появлении на экране «низкокалорийного» йогурта. Это они знают, как направить наши стандартные мысли по любому нужному им пути.

Креативные способности, как и любые другие, нужно развивать и впоследствии тренировать. Пожалуй, самый яркий пример того, как это можно делать – конкурс «Разминка» в популярной телевизионной игре КВН. Командам нужно найти необычный ответ на вопрос соперников или ведущего за несколько секунд. Кто смешнее придумал, тот и креативнее.

Кстати, многие техники, которые применяются для развития этой способности, предусматривают именно работу в группе. Но для начала можно приступить к индивидуальным урокам. Лучший «двигатель» креатива — занятие творчеством. Рисование, пение, танцы – подойдет любой вид искусства. Выбирайте, что ближе. Креатив возможен и на кухне. Добавьте в любимое блюдо какую-нибудь изюминку (имеется в виду не сухой виноград) – придумайте необычную подачу, украсьте чем-то нетрадиционным.

Первый шаг к развитию креативных способностей, считайте, сделан. Но ни одну мышцу невозможно натренировать за одну тренировку, поэтому и «мускул креатива» вряд ли дрогнет после единственного к нему обращения. Его нужно воспитывать, постоянно совершенствовать.

Развитию креативности сейчас уделяется внимание уже в детском саду. Игры с ребятами дошкольного возраста направлены на то, чтобы научить их мыслить и развить творческое начало. Хотя многие из нас тоже получали подобные уроки – результаты разные. Нам ставилась немного другая задача. Мы должны были сделать что-то по образу и подобию, у современных детей больше свободы в творчестве. Да и выбор материалов в нынешних магазинах канцелярских товаров куда более богатый.

А в остальном все то же самое, что и у нас:

• развить воображение помогают занятия лепкой и рисованием;
• научиться создавать нечто новое помогут пазлы и конструкторы;
• найти выход из сложных ситуаций помогут головоломки, они же подскажут в будущем нестандартные решения;
• общаться, менять собственный образ помогают ролевые игры (утренники со снежинками, лисичками, зайчиками, маскарады).

Как только вчерашние снежинки, лисички и зайчики приходят в школу, им приходится менять костюм. В большинстве средних учебных заведений сейчас есть обязательная форма. Кто-то считает, что в таких условиях ребят начинают снова «стричь под одну гребенку», другие полагают, что это вовсе не мешает развитию личности современных младших школьников. Как происходит в классе, где учится ваш ребенок, легко проверить, выяснив, как именно проводятся с ним в начальной школе занятия по математике. Эта наука одним в буквальном смысле слова дается на «раз-два», другие часами не могут решить, казалось бы, простую задачку.

Что должен сделать учитель, чтобы не только привить ученику любовь к арифметике, но и позаботиться о его креативном мышлении:

• предложить подумать над альтернативными способами решения задачи;
• предложить ученику самому выбрать, какую задачу он будет решать и каким методом пользоваться для поиска ответа;
• предложить ребенку придумать собственную задачу.

Если педагог заботится о развитии ученика, а не просто требует от него верного решения с целью получения оценки, то он найдет подход к любому. Если нет, то на это стоит бросить все силы родителям.

Приблизительно такие же методы нужно использовать, чтобы развить или пробудить креативные способности у взрослых. Перестаньте думать «как все», попытайтесь придумать разные выходы из той или иной ситуации. Отбросьте сомнения. Боязнь неудачи лишает возможности творить. Гениальные идеи рождаются только у отчаянных людей.

Если все вышесказанное про вас, остается лишь совершенствовать свои способности и навыки. Вот несколько простых упражнений.

1. Возьмите книгу. Выпишите из нее несколько слов с заранее определенных вами страниц и строчек. Должна получиться некая абракадабра. А теперь соедините эти слова в текст. Придумайте историю.
2. Придумайте, как расширить возможности применения самого обычного предмета. Например, целлофанового пакета. Это же не только упаковка для мусора, но и шапочка для бассейна, обложка для бумажника, дождевик. Выполнив такое задание, и фантазию разовьете, и экологам поможете.
3. Набросайте на листе бумаги черточки разной длины и наклона, точки, тире. А теперь попробуйте создать из них изображение. Возможно, это будет не предмет, а событие или природное явление.
4. Используйте все, что вас окружает для создания образов. На что похожа та тучка, а вот эта лужа под ногами, а сугроб под окном?
5. Читайте задом наперед. Начните со слов, затем переходите на целые предложения и страницы из книг. Воображайте, что получается из текста.

К сожалению, взрослые нередко убивают у детей креативность в самом зародыше. И делают это дяди и тети весьма креативно, не ведая, что творят.

Педагоги, тренеры, родители и прочий культмассовый сектор придумывают различные турниры и конкурсы, думая, что таким образом развивают мальчиков и девочек. А оказывается, наоборот. Ребята стремятся получить главный приз проверенным годами методом. Их цель – награда, а не новое открытие.

Взрослые в большинстве своем уверены, что они все знают уж точно лучше ребенка и стараются оградить его от ошибок. В результате ставят перед ним непреодолимый барьер. Путь решения задачи им, конечно, тоже известен. Они открывают для ребенка собственную дорогу знаний, не подозревая, что ребенок может выбрать свою, причем куда более успешную. Не надевайте ему на глаза шоры. Дайте оступиться, но пройти лабиринт по-своему.

Мы строим планы и пытаемся втиснуть в это расписание детей. В современном мире мы и рожаем-то их по предварительно оговоренному с супругом графику. При этом хотим, чтобы они чувствовали себя свободными. Хотя бы иногда вместо гимнастики сводите ребенка в зоопарк, а взамен урока в музыкальной школе предложите катание на роликах. У него еще впереди много времени, которое ему предстоит «правильно» распределить. Дайте ему возможность подурачиться.

Обучение креативности вполне может проходить с помощью деловых игр. Например, всем известный «мозговой штурм» можно использовать не только для решения конкретной бизнес-задачи, но и в качестве тренировки. Собираем группу из нескольких человек. Кстати, возраст здесь не имеет значения. Так что вечер в семейном кругу тоже можно провести подобным образом.

Правила игры довольно просты.

• Четко ставим задачу. Например, как приготовить ужин из того, что есть в холодильнике.
• Определяем время на размышление каждому участнику игры.
• Выписываем все варианты на листок бумаги и озвучиваем их.
• Дополняем предложенные варианты новыми идеями.
• Доводим выбранное блюдо (если речь идет об ужине) до совершенства.
• Приступаем к готовке.

Вероятнее всего, ваш кулинарный изыск не войдет в очередную книгу Джейми Оливера (повара из Великобритании, успешного ресторатора, популярного телеведущего, пропагандирующего здоровое питание), но зато вы повеселитесь от всей души, не говоря уже о том, что придадите заряд положительной энергии своей креативности.

Не нравится готовить? Постройте дом. Для этого вам и помощники не нужны. Для начала давайте определимся со строительными материалами. Берем листочек и составляем «смету». Выписываем 10 любых названий предметов, овощей, фруктов, животных. Делаем это не задумываясь. Теперь берем другой лист и начинаем создавать свой неповторимый дворец. Что у нас там есть? Помидоры — рисуем окна в виде томатов. Огурцы — расставляем лавочки в виде них по всему периметру сооружения. Дельфин — создаем фонтан по образу и подобию этого милого существа.

Идея понятна? Главное – ничего не должно «пропасть» из ранее приобретенных материалов. Ведь их вам подарила собственная фантазия.

О том, какие упражнения нужны для развития креативного мышления, расскажет видео ниже.