Педагог дошкольного образования: описание, знания, обучение

Что делает педагог в школе — более или менее понимают все. Но вот описание деятельности педагога дошкольного образования куда меньше знакомо большинству людей.

Главной чертой работы педагога дошкольного образования, которая несвойственна преподавателям других профессий, является то, что она закладывает основы успешного развития ребенка. Допустить ошибку в этот момент очень легко и просто. Исправить ее потом будет колоссально трудно, а иногда и вовсе невозможно. Ряд психологических исследований позволил установить, что основные черты характера у детей складываются между 4 и 6 годами. Именно тогда определяется, как человек будет взаимодействовать с другими людьми.

Но при всей важности воспитания не надо забывать и про образовательный компонент такой деятельности. Знания и навыки тоже должны прививаться уже в этом возрасте. Взаимодействие с каждым обучаемым должно выстраиваться индивидуально — чего не будет уже позже даже в самых лучших школах и тем более вузах. Педагог дошкольного образования должен не бороться с фантазиями и игровыми склонностями детей, как это будет позже, а использовать их, и заодно помогать их преодолению путем доведения до логически завершенной формы. Суммируя сказанное, нужно акцентировать внимание на:

• ответственности;
• повышенной сложности работы;
• необходимости действовать быстро и слаженно;
• строжайшем учете особенностей учеников.

Важнейшей составляющей деятельности педагога дошкольного образования является постоянный контроль воспитанников. Нужно следить, чтобы они не оказывались в опасной ситуации. Возникнуть она может где угодно — в спальне и коридоре, в столовой и на занятиях, но особенно велик риск на прогулке и при играх на открытой площадке. Учитывая особую восприимчивость организма малышей к инфекциям, работающих с дошкольниками педагогов обязывают дважды в год проходить медосмотр. При этом они и сами должны уметь оценить состояние здоровья воспитанников, а при первом же неблагополучии — принять необходимые меры.

Педагоги дошкольного образования вместе с медперсоналом детских садов и другими медработниками заботятся об укреплении здоровья воспитуемых, прививают им навыки гигиены. Особое внимание обязательно нужно обращать на ослабленных детей, на тех, кто только недавно восстановился после травмы либо заболевания. В отдельных случаях приходится не только развивать малышей, но и заниматься педагогической, психологической коррекцией.

Кроме того, детский сад ведет свою работу упорядоченно, системно. Вся деятельность педагогов должна строиться по четкому выверенному плану. Это выражается, конечно, еще и в четком выполнении распорядка занятий, режима обучаемых групп.

Еще в обязанности преподавателя входит:

• подготовка досуга;
• проведение праздников с участием детей;
• замена других педагогов на время их отсутствия;
• составление необходимой документации;
• выполнение посильных предписаний и поручений заведующих, старших воспитателей, медработников;
• участие в педагогических советах;
• бережное обращение с имуществом организации;
• поддержание чистоты и порядка в группе, а по возможности и на всей территории.

В категорию общих знаний для любого преподавателя детского сада входит трудовой кодекс и законы, регулирующие образовательную деятельность. Нужно изучать и акты, регламентирующие права детей. Педагогический опыт воспитателя может быть разным (и должен обязательно учитываться при работе). Но даже новички должны:

• знать, как контролировать воспитанников;
• учитывать их возрастные и физиологические особенности;
• строго следовать принципам педагогической этики;
• уметь разбираться в причинах конфликтов и устранять их;
• владеть актуальными педагогическими подходами;
• владеть основными способами коммуникации с другими педагогами, своими воспитуемыми, их родителями и другими людьми;
• уметь заполнить свободное время воспитуемых;
• следить за пожарной и санитарной безопасностью;
• знать принципы внутреннего распорядка в организации.

Перед выбором образовательной программы надо четко определиться, чем собственно планирует заняться будущий педагог. Непосредственная работа в детской группе сильно отличается от подготовки учебных планов и от управления детским садом в целом. Стандарты обучения обычных и старших воспитателей тоже отличаются. Часть детских садов охотно примет на работу выпускников колледжей и техникумов. Ведь в этих учебных заведениях за 3-3,5 года осваивают подробную программу с практическим уклоном.

Средне-специальные учебные заведения с необходимой программой есть как минимум в любом крупном областном городе. А вот выпускникам школы имеет смысл отучиться 4 или 5 лет в высшем учебном заведении. Любое управление образования всегда настаивает, чтобы детские сады принимали как можно больше дипломированных специалистов. В процессе обучения они будут осваивать углубленно именно методы работы с дошкольниками. Искать соответствующие программы подготовки имеет смысл в педагогических институтах и университетах. Несколько проще тем, кто уже имеет педагогическую или смежную специальность — они всегда могут воспользоваться режимом переподготовки, которая занимает от 3 месяцев до 1 года.

Специальное образование в таком формате доступно всем, кто имеет университетский диплом (даже по совершенно иной специализации). Экзаменов не будет, предстоит лишь оплачивать учебный курс. Важно: людям, далеким от педагогики, придется обучаться не менее 1000 часов. В их документе об образовании должно быть написано, что выпускникам присвоена квалификация воспитателя. Необходимую переподготовку предлагают педагогические вузы по всей России.

Перспективы карьерного роста у сотрудников детских садов есть. Однако в материальном плане это не сопровождается соответствующими изменениями. Многие, пройдя путь от обычного воспитателя до старшего воспитателя и далее до заведующего, уходят в другие сферы. Кто-то идет в управление образования, кто-то предпочитает продолжить карьеру в частном детском саду.